Svar ti andre studentar

7. Delemne: Informasjonskompetanse

7. Delemne: Informasjonskompetanse

Å ha informasjonskompetanse er veldig viktig for alle samfunnsborgere som skal sosialisere i dagens samfunnet. Dette er enda tydeligere i dag enn for noen år siden. IKT har gjort lettere tilgjengelig enorme mengder med informasjon fra hele verden. ”I noen tilfeller fører de nye medietilbudene til en spesialisering av mediebruken, for eksempel kan nettavisene overta mye av nyhetsfunksjonen fra papiravisene fordi den oppdateres kontinuerlig.” (Tønnessen, 2007:37).

Ved bruk av IKT er det også lettere å arkivere, følge saker i fortiden og fremtiden, dele informasjonen og meninger med andre i nåtidstempo. I en slik senario er det ikke alltid lett å orientere seg, vi blir forsynt av alle mulige informasjonstilbud som konkurrere ved å gjøre seg attraktive. Resultatene på informasjonsvalgene borgerne gjør i ung alder, kan føre til konsekvensene i deres kultur og holdninger.

Jeg syntes at skolen har en veldig viktig funksjon i denne forbindelsen. Skolen skal i tillegg for å overføre lærdom, også gi elevene kompetanse til å skaffe seg og vinne ny kunnskap. (Lærerplan, 2006) Det er lærerplanfestet at skolen skal trene elevene til å søke kunnskap på en kreativ, reflekterbar og kritisk måte. Dessuten i lærerplandelen om grunnleggende ferdigheter har det komt endringer fra høsten 2013 som tilpasser opplæringen enda bedre til den digitale generasjonens tendenser. Betegnelsen ”å kunne bruke digitale verktøy” er endret til ”digitale ferdigheter”. Med denne endringen vil læreplanen legge vekt på de kognitive dimensjonene som holdninger, forståelse og kommunikasjon. (Læreplanendringer, 07.03.2012).

Vi lærere bør lede elevene mot utviklingen av deres digitale ferdigheter. Ved å utnytte elevenes digital kompetanse, må vi fokusere kontinuerlig på relevansen av en kritisk og reflektert bruk av digitale media, av digitalinformasjon, og ikke minst av kildebruk. Dette DKL studiet, har for meg vært til stor nytte akkurat for å være den typen lærer jeg beskriver her.

Jeg utfordrer elevene mine til å søke informasjon til oppgavene sine, på andre internettsider i tillegg til de mest brukte sidene som Wikipedia, eller Daria.no. Jeg har brukt flere undervisningstimer for snakke om nettvett med støtte av opplegget dubestemmer.no. Jeg har gjort elevene oppmerksomme på fordeler med bruk av RSS. Med enkle ord, jeg er veldig fokusert på å lede elevene mot en reflektert og kritisk holdning til bruk av nettinformasjons i skolens arbeid som kan øke elevenes læring og anvendelse av informasjonen.          

        

Kilder:
Tønnessen, E. S. 2007: Generasjon.com.Mediekulturblant barn og unge.Oslo. Universitetsforlaget

Internett:
http://www.udir.no/Lareplaner/Kunnskapsloftet/Generell-del-av-lareplanen/Det-skapande-mennesket/#a3.3

(dato: 6.5.13)

http://www.udir.no/Lareplaner/Forsok-og-pagaende-arbeid/Gjennomgang-av-fem-fag/Endring-av-betegnelsene-pa-to-av-de-fem-grunnleggende-ferdighetene/

(dato: 7.5.13)

http://www.udir.no/Stottemeny/RSS/

(dato: 7.5.13)

http://dubestemmer.no/filestore/Dokumenter/nb_Bokml/DuBestemmer_BOK.pdf

(dato: 7.5.13)